怎么看是否是镜像系统-(怎么看是否是镜像系统文件格式)

(如何看是否是镜像系统文件格式)

今天的文章源于我之前在家长会上写的留言，但镜像字确实是我一直想写但没有认真写的话题。我只是问，所以我想认真说。

相信绝大多数家长都应该遇到过孩子写反字的情况，比如2和s、6和9、b和d、p和q……

这两张照片都是依姐日常杰作。说实话，我并不是很焦虑，所以我想在文章的开头得出结论：

对幼儿园的孩子来说，写镜像字是很正常的，或者说不写很奇怪，所以没什么好担心的。

我说不用担心，可能对很多妈妈来说没用，因为我也是那种必须知道为什么不放松的人。

首先，请观察蒙娜丽莎，丽莎的镜像处理……

是不是一点违和感都没有，还是那么的美丽迷人。有两双温柔的眼睛看着你，指数是否快乐？double了呢？

这是因为在进化过程中，我们人类的视觉系统并不是很先进，至少没有上下和前后那么强烈。

我们知道世界是三维的，表重力的垂直轴，表物体的前后移动范围，影响我们对物体的距离、高度、前后、正反判断。与这个二维相比，表示左右方向的第三维在视觉进化上要弱得多。

这就是为什么我们看一件事，即使忽略了左右，对视觉判断也没有影响。

此外，这也与我们人类大脑的对称性有关。因为人脑分为左右半球，左右半球枕叶区的视觉地图是相互镜像的。根据研究，科学家认为人类可能天生就有对称类推的预制机制，在与环境的相互作用中变得更加突出。

简单地说，大多数人生来就能理解镜像单词，就像我一样，每天坐在李大荣对面看他的家庭作业，单词是相反的，你仍然可以立即看到错误，因为大脑有能力识别对称。

所以当你看着两颗豌豆一模一样对你微笑的蒙娜丽莎莎一点也不觉得不听话。同样，当孩子们看到他们写的积极和消极的数字时，他们也认为这一点也不错。

我这么说，能不能稍微了解一下孩子？

有了这种同理心，我们将重点放在孩子身上，从智力发展和认知水平来说：

斯坦尼斯拉斯，法国科学院院士，认知神经科学家迪昂有一本名著叫《脑阅读》的书。

在这本书里他谈到：

大多数孩子都会经历一个镜像阶段，在这个阶段，他们会在阅读和写作时混淆前后。

这种现象在孩子第一次开始学习的年龄会短暂出现一段时间，如果没有意外，就会消失。

如图所示，4岁和4岁以前的儿童无法区分物体空间位置的变化，因为他们没有形成空间的概念，所以他们经常不分左右，颠倒数字和字母。

只有在5-6岁左右，孩子才能准确区分形状、大小和方向。6岁以后，正确率可达75%。

这就是为什么你对一年级的孩子说右转！相信我，一个团队总会有几个错误！

这就是75%准确率的意思。并不是说孩子一定分不清左右，而是每次都分不清。他可能鞋子不会左右穿反，但是转向就搞不准。

直到七八岁，儿童识别图形和字符空间位置的能力基本成熟，镜像字应该消失。

如果孩子8岁了，还有写镜像字的现象，家长要注意，很可能是感觉失调的表现，需要专业指导干预。

直到12岁，很少有孩子还写镜像字。他一定很难读写，需要有针对性的教育。

正如我上面所说，幼儿园阶段孩子们正处于镜像阶段。他们分不清左右写镜像字是很正常的。就像他1岁时不能自己上厕所，2岁时可能会倒退一样，在这个阶段之后，他们不会吃药。

我们需要做的是试着向我们的孩子展示正确的写作方法。我们可以偶尔提出错误，但如果我们总是做错了什么，走。没有必要这么执着。我们必须反思我们的要求是否太高。

如果孩子总是写镜像字，这意味着他的视觉识别系统可能达不到左右脑的区别bd不同细节的能力，或者达到这个水平却没有映射到手指动作输出。

这意味着儿童的大脑发育没有跟上父母的快速识别要求，因为当大脑皮层发育不良时，脑镜区域会直接向小脑发出命令，没有大脑处理，儿童直接模仿，容易出现上下左右颠倒的问题。

所以这个时候我们要做的就是让他放慢脚步，让他先做好视觉识别。

从理论上讲，我们开始学前教育的最低限度实际上是5岁，因为孩子5岁才开始逐渐形成空间概念。

然而，由于今天的教育内卷太强大，家长们迫不及待地想从3岁开始英语启蒙，4岁写数字……对于大脑和视觉系统还没有准备好的孩子来说，这显然是快速的，他们跟不上问题是正常的。

到了大班，孩子要写数字，写算式，计算10以内甚至20以内的加减法。……他们没有机会慢慢发展，基本上跑得很快。如果不能改变大的教育趋势，首先要调整心态，首先要接受孩子慢热的前提。

千万不要过于执着地去纠正他，因为父母的一再纠正可能会导致镜像神经元受到打击后萎缩，孩子对细节的识别速度会更慢，事得其反。

因此，当孩子的大脑密度不够时，让我们慢慢来，尤其是镜像问题，最初与大脑和视觉发育直接相关，这不是我们人为的焦虑。

孩子的成长发育有快有慢，不要被别人的孩子影响，尊重自己的成长节奏。

当然，作为佛教鸡娃的博主，我不可能放弃鸡娃的路线。毕竟成长发育是一回事，真正的教育内卷是另一回事。在符合儿童成长发育轨迹的前提下，要考虑合理的鸡娃。

这是我姐姐寒假做新加坡数学的时候拍的时她还不到5岁。我发现她并不总是写镜像字，像2，也能写对，像5，也会有写反的时候。

其实我从来没有太干涉过，也不会每次都指出她的问题，顺其自然。但是我会让姐姐做更多的抄写。

之前开团的可水洗画板升级版，里面加了很多单词、拼音、数字等模板，我觉得是个不错的教具。

因为是用水彩笔写的，笔杆很粗，控笔很大，所以我让她临写或者抄写画画。碰巧哥哥每天都要练字，就在这个时候，让她每天写几页。

一是从粗笔杆练习控笔，为以后用铅笔写小字做准备，二是加深对写作的正确印象。

这不是有针对性的纠正，而是让她慢慢加深记忆。这学期，她基本上写了幼儿园老师留下的作业，所以她没有写镜像字。

依姐的幼儿园作业

当然，幼儿园作业也很少，可能是因为少，所以没有写错的机会吧？

但即使现阶段她还在写镜像字，我也相信她能在即将到来的大班阶段逐渐纠正。

因为哥哥到了大班，经过大量的写作练习，镜像字没有问题。

其次，我认为我们在幼儿园能做的就是逐步引导孩子培养良好的写作顺序。

反复提醒孩子写作必须遵循从上到下、从左到右、从外到内的写作习惯，通过练习左右区分，可以帮助孩子奠定良好的基础。

此外，许多游戏还可以提高儿童的空间能力，如颜色、迷宫、拼图等，可以帮助儿童提高视觉处理能力，提高手眼协调能力。

虽然我也能理解六七岁的孩子可能没有发育那么完美，但是学术压力在这里，我不能放手，放手。

直到现在，李大荣还经常bd、pq写错！我受不了。

虽然我能理解他的大脑密度可能不够，但老师不能理解，论文的分数也不能理解，所以我只能让他加强练习，不熟练只能通过很多练习来区分。

我会再次强调，既然我知道弱点在哪里，当它出现时bd和pq单词时，要多仔细检查，确保没有写反。

对于bd和pq其实有一个很好的手势可以教孩子。

如图所示，孩子可以拿出双手比较棒棒达，然后从左到右，左手伸出来，摇2下棒棒 实际上是两个b/b），右手摇一摇念达(其实就是达(其实就是d）。

更不用说一年级了，大班的孩子做了两次，也知道b和d如何区分肚子？

p和q一样，扭手，拇指向下，左手两次，右手两次，男孩可以教他乒乓球，女孩可以教她蓬松的裙子，可以完美区分pq大脑头朝向问题。

然而，根据我的经验，这种方法对刚学习拼音的孩子很有好处，对于大荣这种老油条很难回来，因为他懒得比较……

他会犯错误。他经常不注意，想当然地随意写作，写完后不检查。这是我必须纠正的。其实这不仅仅是镜像字的问题，更是做题习惯的问题。

另外，我想说的是，很多时候，我们的父母不主动，往往是被动的。

例如，上图中的问题不再要求孩子区分自己的左右，而是区分孩子的左右和视角。

斯坦尼斯拉斯根据迪昂的理论，7岁的孩子可以初步区分直观和生动的东西之间的空间关系，但非直观和抽象的空间关系仍然相对模糊。9岁时，他可以形成左右方向的抽象概念，并根据外观和记忆建立空间关系。

换句话说，这道题是拿理论上9岁以后才能掌握的事情，在要求一年级小朋友打通关。

我再来一个高级版，大家品一品。

这是小学一年级的基础练习水平，不是难题，是日常训练册的题目。

所以我们这一代的父母注定是理解真相，但臣妾做不到的一代。孩子的困难是可以理解的，但还是要抓。如果没有，很多练习是不可避免的。

如今，孩子们很难随意成长。外部条件迫使你不断升级和进化，并理解这个年龄不应该掌握的事情。

这也可能是人类进化的必然历史？人类幼崽也应该更快、更高、更强，不断挑战生理和心理发展的极限。

总之，镜像问题在幼儿园是解决不了的，因为大多数情况下，孩子长大了就好了。但如果进入小学已经成为学习困难，那么我认为家长应该进行一些系统的培训和人为的纠正。

人类不仅是自然生物，也是社会生物。因此，在尊重自然生长规律的同时，也必须考虑社会属性的融合与合拍。毕竟，没有孩子喜欢在集体中落后，而目前的教育环境显然并不意味着孩子们不用担心慢慢来。

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